审美类型有哪些

审美能力包括审美感受能力、审美评价能力、审美创造能力。审美感受能力是审美主体根据自身艺术修养、生活体验、审美趣味有意识地对审美对象进行鉴赏，从中获得美感的能力；审美感受能力是在审美鉴赏基础上，对审美对象的价值、性质、内容和形式等进行分析，并作出评价的能力；审美创造能力是创造美的艺术形象的能力。

无目的的合目的性这一审美判断的重要命题是康德美学的核心概念之一。在康德的美学体系中，他认为目的是指“它的概念能被看作对象的可能性的根据”和现实性的基础，一对象如果把其概念所包含的各种规定完全显示出来，这对象就是合目的的。康德当时也把这种关系称为因果性，概念是对象的因，对象是概念的果。

审美教育是美学和教育学的“合金”，是整体教育的重要组成部分；审美教育是建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质的重要手段；审美教育可以促进个体的和谐发展。总的来说，成功的美育可以较好的、适时的激发我们的审美想象活动，让审美鉴赏活动变得更加有意义。

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