审美态度说的提出者是

审美力一般是指艺术鉴赏力，即人鉴赏能力、感受能力、评价能力和创造美的能力。审美力是一所无形的学校，需要靠个人的领悟，它是在生活潜移默化的熏陶中慢慢形成。一个家庭可以贫寒，但却不能没有审美力。审美力不是说要穿多么名贵的衣物，而是指所有的衣物都要保持干干净净。

审美疲劳是一种术语，具体的表现为对审美对象的兴奋减弱，不再产生较强的美感，甚至对对象表示厌弃。现如今是指在生活中对任何事物或任何人都失去兴趣，甚至产生厌倦、厌烦、麻木不仁的感觉。从客观审美对象上说，审美疲劳分为了：社会美的疲劳、自然美的疲劳、艺术美的疲劳。

审美特征包括情感性、直觉性、愉悦性。情感性包括人的生理、理性因素与人类发展所积淀的普遍因素，是人对客观存在的美的体验和态度；直觉性是对审美对象的整体把握，对美的形态的直接感知；愉悦性表现于对狭隘功利性的超越和对于生命力的追求，来源于对人的本质力量的肯定。

审美教育是美学和教育学的“合金”，是整体教育的重要组成部分；审美教育是建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质的重要手段；审美教育可以促进个体的和谐发展。总的来说，成功的美育可以较好的、适时的激发我们的审美想象活动，让审美鉴赏活动变得更加有意义。