审美趣味有高低之分吗

审美的本质是规律与目的相统一活动所产生的自由形式；审美的本质是能动协调规律与目的的自由活动方式；审美的本质是人的自由本质的对象化理想。总的来说，审美并非经验科学的实体对象或纯认识论对象，而是精神哲学范畴并且具有价值理想性。

审美教育是美学和教育学的“合金”，是整体教育的重要组成部分；审美教育是建设社会主义精神文明，提高整个中华民族的思想道德和科学文化素质的重要手段；审美教育可以促进个体的和谐发展。总的来说，成功的美育可以较好的、适时的激发我们的审美想象活动，让审美鉴赏活动变得更加有意义。

审美能力是人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。审美能力具有鲜明的个性特征，又具有时代性、社会性、民族性，审美能力的提高，有助于以美的理想和美的规律去改变世界，发展健康的、文明的、科学的生活方式。

审美疲劳是一种术语，具体的表现为对审美对象的兴奋减弱，不再产生较强的美感，甚至对对象表示厌弃。现如今是指在生活中对任何事物或任何人都失去兴趣，甚至产生厌倦、厌烦、麻木不仁的感觉。从客观审美对象上说，审美疲劳分为了：社会美的疲劳、自然美的疲劳、艺术美的疲劳。