就教育现状而言,音乐教育由于没有升学考试的外力推动,学生对音乐的兴趣就成为了学习音乐的主要动力甚至是唯一动力,学生没有音乐学习兴趣,音乐课程就有可能成为虚设。兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度,并因此产生参与、认识和探索的心理倾向。
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