音乐教育评价的意义

只要满足申报要求和学历要求就可以报考相应的类别。比如：小学教师资格证需满足普通话达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准；非师范专业要补修教育学、心理学课程，参加省教育厅统一考试，参加教师资格认定机构组织的说课；具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病等；具有大学专科毕业及以上学历。

音乐教育本科学习的课程有：视唱练耳、基础乐理、基础声乐、艺术概论、大学语文、音乐教育学、基础和声、基础钢琴、英语（二）、合唱与指挥基础、中外音乐史、音乐欣赏、中学音乐教学法、民族民间音乐、计算机应用基础、基础钢琴实践、基础声乐实践、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐美学等。

当今社会进入了信息化建设高速发展的网络时代，网络技术的发展和创新为音乐教育带来了极大的影响，为其提供了新的可能。网络技术是新世纪音乐教育的加速器，为教育提供了资源共享，拉近了民族音乐和世界音乐之间的距离。通过与网络资源的交流活动，学生与学生的沟通，学生与教师之间的交流活动，可以极大提高教学质量。

音乐教育包括舞蹈方向。主要是培养具有实践能力、创新精神以及较高理论思辨能力和文化修养，德才兼备，适应社会和国家专业院团需要的高级舞蹈表演人才，舞蹈研究、舞蹈教育的高级专业人才。