音乐教育活动的实施策略有哪些

笛子常用调有C、D、E、F、G。G、F调笛笛身短，孔位之间间距比较近，适合年龄小的孩子或者手指细小的初学者，属于高音笛。稍微年长的一些的初学者可以选择用E、D调的来用，E、D调笛身长短、孔位之间间距适宜，可供练习的乐曲比较多，音色接近人声而且应用广泛。

语气练习：了解文稿的内容和稿件的基调，再用合适的语气进行播读，这样才能将文稿的主体内容传播至听众的耳中。语气概述：语气的变化包括轻松、真诚、痛苦等多种类型，用立体的声音解读平面化的文字，清晰交代语义，不要表达歧义或错误的含义。播音感受：播音不能空有字词而无感受，报导重大事件时，播音员要把握和挖掘事件的个性与特例，理解其中隐藏的事件，再通过声音传达给受众。

品质：吹嘴处要光滑柔顺，不可粗糙，以免刮伤嘴角。选琴时可用手指在吹嘴处左右来回摩擦，选择较不易伤嘴的口琴。厚度：选择厚度适中的口琴，以免影响吹奏。调性：半音阶口琴有C、D、E、F、G、A、B这7个常用大调和C#、D#、F#、G#、A#这5个补充调。初学者一般建议选择C调，琴格为树脂（塑料）即可。

音乐教育和音乐表演的考试侧重点不同，音乐教育注重考察音乐生的综合水平，尤其是对乐理小三门专业的水平要求比较高；而音乐表演更注重学生的主专业，要求学生的主专业素质水平过硬，目的在于培养学生的表演天赋。在将来的就业方面，音乐教育专业更多是当音乐教师，而音乐表演则更有可能去到更大的舞台成为音乐人。