音乐教育博士就业方向

三维目标体现了音乐教育由“知识本位”向“人本位”转变的同时，必然要导致课程目标由单一的认知性目标转向情感态度与价值观、过程与方法和知识与技能多种目标的有机整合，这是人类发展的需要，也是素质教育的要求。三维目标是从音乐教学目标实现的形态角度构成的整体结构，有利于全面预计和考查教学结果。

在音乐教育中，美学属于哲学范畴。美学是研究人类对现实审美关系的科学，研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。苏格拉底认为，音乐教育可以通向哲学教育。

音乐教育可以根据年龄特点，通过节奏训练，培养孩子参与的积极性，增强音乐兴趣。音乐教育毕业后可在各中、小学及大中专艺术院校从事音乐教师或在专业文艺团体从事演奏、唱员、创作员等工作。

音乐教育专业毕业生可从事的职业有很多，如：中、小学及大中专艺术院校的音乐教师；专业文艺团体演奏、唱员、创作员；社会儿童艺术培训机构、青少年宫、儿童之家的音乐教师、辅导员等；各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者等。